Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Objetivo (PDA): Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

I. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la existencia de diferentes lenguas y culturas en su entorno inmediato, generando un ambiente de respeto, inclusión y disciplina mediante acuerdos de convivencia.

1. Dinámica de bienvenida:
   Saludo ritual en distintas lenguas (español, náhuatl, otomí, y maya, seleccionando las que sean más cercanas a la comunidad). El docente dice “Buenos días” en cada lengua y los niños repiten.

   
   



2. Plática breve:
   El docente pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Saben cómo se dice “hola” o “buenos días” en otra lengua?
   
   
   • ¿En sus casas o con sus abuelitos han escuchado palabras diferentes al español?
   
   
   
   

   Los niños comparten palabras o frases. El docente escribe en el pizarrón su palabra y la lengua (si la sabe).

   
   



3. Acuerdo de disciplina:
   Se establecen reglas para escuchar, levantar la mano, respetar la participación de todos y valorar el uso de diferentes lenguas (“En nuestra clase todas las palabras y voces son importantes”).

   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Ini