La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Wendi Martin- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura – Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Problema a atender: Desinterés estudiantil
Duración: 50 minutos
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y motivar al grupo respecto a la riqueza y diversidad de lenguas en México y el mundo, promoviendo la reflexión inicial sobre cómo las lenguas forman parte de nuestro entorno familiar, escolar y comunitario.
Actividades:
- Dinámica rompehielo: “¿Cuántos idiomas conoces?”
- Se invita a los estudiantes a compartir en voz alta palabras o frases que conozcan en lenguas diferentes al español (puede ser inglés, alguna lengua indígena, o lenguaje de señas).
- El docente escribe en el pizarrón una lista con las lenguas mencionadas.
- Se pregunta: ¿Por qué creen que en México y en el mundo hay tantas lenguas diferentes? ¿Han escuchado alguna vez hablar en una lengua distinta al español en su casa, escuela o comunidad?
- Se explica brevemente la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Apropiación crítica de la diversidad lingüística mediante la lectura de fragmentos literarios, el análisis cultural y la vinculación con experiencias personales y comunitaria