Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Maricruz Venegas- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interdisciplinaridad, pensamiento crítico y atención al problema de disciplina
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación y registro de actividades y acuerdos en el aula
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, y asienta normas de organización y disciplina, utilizando el dibujo y la escritura como recursos fundamentales.
Fase 1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Estilo de actividad: Conversatorio grupal y lluvia de ideas
- Motivación: El/la docente presenta una situación problema:
“A veces en casa o en la escuela olvidamos lo que debemos hacer o cómo debemos comportarnos. ¿Recuerdan algún momento en que hayan olvidado traer algo a la escuela o no supieron qué tenían que hacer?” - Exploración inicial:
- Se invita a los niños a compartir una experiencia en voz alta.
- El/la docente registra, en un cartel, ideas mencionadas por los niños sobre “Situaciones que olvidamos” (ejemplo: traer la cartulina, seguir una regla, entregar la tarea).
Enfoque crítico: Reflexionar juntos sobre por qué es importante recordar lo que debemos hacer. ¿Cómo afecta olvidar instrucciones o acuerdos? ¿A quién beneficia recordar y a quién perjudica olvidar?