Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Elizabeth Gomez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: Segundo de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes explorarán los elementos paratextuales de libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen cuentos, anticipando su contenido y así fortaleciendo su comprensión lectora, desde una perspectiva intercultural y valorando la diversidad cultural presente en los materiales.
Secuencia didáctica (Sesión 1 de 1)
1. Actividad de bienvenida y sensibilización (5 minutos)
- Se inicia la sesión con un saludo en diferentes lenguas originarias presentes en la comunidad escolar (por ejemplo: maya, náhuatl, zapoteco, español), promoviendo el respeto a la diversidad lingüística.
- Se pregunta: ¿En casa conocen alguna canción, ronda o cuento tradicional? ¿Cómo se llama? ¿De qué trata?
- Los estudiantes comparten brevemente, fomentando la escucha activa y el reconocimiento de la diversidad cultural en el aula.
2. Apropiación del espacio lector: “La maleta de los cuentos” (5 minutos)
- Se presenta una maleta o caja decorada con elementos multiculturales.
- De la maleta, se sacan varios libros y cuentos (de diferentes regiones de México y del mundo, incluyendo cuentos indígenas, libros bilingües y tradicionales).
- Se colocan a la vista de todos, invitando a los estudiantes a observar portadas, formatos y colore