Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Sesión: 1 de 5
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Objetivo (PDA): Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras
Metodología: Proyecto comunitario (con énfasis en convivencia)
Enfoques: Pensamiento crítico y Artes/experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Lengua, Educación Socioemocional y Artes

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

Nombre de la sesión:
Descubriendo la música de las palabras: ¡Juguemos y convivamos rimando!

1. Inicio (10 min)

Dinamismo para romper el hielo y fomentar la convivencia:
El docente saluda al grupo y propone un juego de presentación rimando nombres: cada estudiante debe decir su nombre acompañado de una palabra que rime. Ejemplo: “Soy Paco y como taco”. Se busca que los estudiantes se sientan cómodos, escuchen a sus compañeros y participen de manera respetuosa.

Preguntas iniciales de pensamiento crítico:

• ¿Por qué creen que algunas palabras “suena parecido” cuando las decimos en voz alta?


• ¿Cómo se sienten cuando alguien juega con las palabras de una forma divertida?

2. Desarrollo (25 min)

Exploración artística y crítica:

a) Lectura colectiva de poemas y juegos de palabras:
El docente lee en voz alta dos breves poemas y una canción tradicional mexicana, resaltando su musicalidad (por ejemplo, “El sapo no se lava el pie” y un fragmento de “La vaca estudiosa” de María Elena Walsh). Los estudiantes escuchan y después, en voz alta, identifican frases que suenan similar