Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
LESLEE YUMIL CASTRO- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Sesión 1 de 2 – Valoración de los ecosistemas: características e interacciones
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas, Lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Español y Formación Cívica y Ética
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Secuencia didáctica – SESIÓN 1
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y contextualización
- Se inicia la clase presentando una fotografía panorámica del entorno donde se ubica la escuela (puede ser impresa o proyectada).
- Dinámica: Piensa y comparte. Se invita a los alumnos a observar la imagen y responder oralmente:
- ¿Qué ven en esta imagen?
- ¿Qué animales y plantas creen que viven aquí?
- ¿De dónde creen que viene el agua que usamos en la escuela y en sus casas?
- El docente registra en el pizarrón palabras clave que mencionan los estudiantes (ej. cerro, río, árboles, tierra, cultivos, animales).
Propósito de la clase
- Se comparte el objetivo de la sesión y se plantea el problema central:
“En nuestra comunidad, ¿cómo podemos cuidar el ambiente y los ecosistemas para que tengamos aire limpio, agua suficiente y plantas y animales sanos?”
Desarrollo (25 minutos)
*Pl