El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática transversal: Lectoescritura
Sesión 1 de 6

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Ambientación: El/la docente inicia la sesión con una breve charla sobre el concepto de lengua viva, preguntando al grupo:
  “¿Han notado cómo hablamos diferente en diversos lugares o con diferentes personas? ¿Palabras nuevas han escuchado últimamente?”


• Lluvia de ideas: En pizarrón o cartulina, los alumnos comparten palabras o expresiones que consideran “nuevas” o propias del lugar donde viven. Se anotan ejemplos y se reflexiona brevemente sobre su origen.


• Conexión intercultural: El/la docente menciona que el español, y todas las lenguas, cambian continuamente porque interactuamos con personas de distintas culturas y contextos, y eso enriquece a la lengua.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y construcción de saberes:

• Introducción conceptual:
  Con apoyo de una lámina o cartel, se explican términos claves:
  Neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.
  Se da un