El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 6

Materia: Español II
Grado: Secundaria (2º)
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinario: Lectoescritura
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambientación:
El aula estará decorada con frases célebres en español provenientes de distintas regiones y épocas (por ejemplo, refranes mexicanos, expresiones argentinas, palabras indígenas integradas al español).

Activación de conocimientos previos:
El docente inicia la sesión preguntando:

• ¿Saben de dónde provienen algunas palabras que usamos en nuestro día a día?


• ¿Han escuchado palabras o frases que nuestros abuelos dicen y que ahora ya no se usan tanto?


• ¿Conocen palabras en español que provienen de lenguas indígenas?

Se invita a los alumnos a compartir ejemplos. El docente registra en el pizarrón las palabras mencionadas, remarcando las diferencias y posibles orígenes.

Propósito explícito:
Se presenta el objetivo de la clase:
“Hoy vamos a descubrir cómo el español que hablamos está vivo, cambia con el tiempo, y cómo es reflejo de muchas culturas. Buscaremos reconocer estos cambios en nuestra comunidad y en otros lugares.”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Mini-lectura guiada (10 min):
El docente comp