Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Daniela Pérez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/2
Contenido: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés
Transversalidad: Artes, Español, Formación Cívica y Ética
PROPÓSITO (PDA):
Que las y los alumnos expresen ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos, reconociendo sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
1. APERTURA (10 Minutos)
Dinámica de activación:
- Preguntar: “¿Alguna vez han visto una foto o video antiguo de su familia? ¿Cómo se sintieron?”
- Mostrar: Breve collage de imágenes y pequeños fragmentos de vídeos del pasado de diferentes culturas (familias indígenas, rurales, urbanas, migrantes).
- Reflexión guiada: “Cada familia y comunidad tiene historias y recuerdos. Conociéndolos, aprendemos a valorar las distintas formas de vivir y de ser.”
Atención al desinterés: Presentar ejemplos llamativos y diversos, mostrando cómo todos los pasados son interesantes y valiosos.
2. DESARROLLO (25 Minutos)
Organización de la experiencia - Proyecto comunitario:
- Plantear reto: "Vamos a investigar y compartir la historia de nuestras familias y comunidad a través de fotos, objetos y recuerdos."
- Trabajo en equipos pequeños:
- Cada equipo recibe imágenes variadas (fotografías antiguas, imágenes