Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español II Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema central: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Enfoques transversales: Vida saludable e Igualdad de género.
Atención al Problema: Disciplina.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés sobre los géneros periodísticos y su relevancia para comunicar hechos que impactan en la comunidad o en la vida personal.

1. Recepción y organización:

   
   
   
   
   • Saludo cordial y breve diálogo para establecer un ambiente de respeto e igualdad, recordando la importancia de escuchar y valorar todas las voces, sin discriminación por género, apariencia o situación personal.
   
   
   
   



2. Actividad de arranque:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: "¿Recuerdan alguna noticia que haya impactado a su familia, escuela o comunidad? ¿Por qué creen que se considera importante recordar y comunicar estos sucesos?"
   
   
   • Solicitar a dos o tres alumnos (hombre y mujer) que compartan brevemente una experiencia, asegurando la igualdad de participación.
   
   
   
   



3. Propósito de la clase:

   
   
   
   
   • Explicar que explorarán cómo investigar y comunicar sucesos significativos usando géneros periodísticos de opinión, enfocándose en hechos de la memoria colectiva escolar, familiar o comunitaria.
   
   
   • Mencionar que, al trabajar en equipo, pondrán en práctica la d