Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Producción y Envío de Cartas Personales
Sesión 1 de 2
Nivel: Primaria 6º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos discutan sobre las similitudes y diferencias, así como las ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico, favoreciendo el análisis crítico y la apropiación de las culturas comunicativas a través de la lectura y la escritura de cartas personales.

Secuencia de la Sesión 1:

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Dinámica intercultural de indagación:

• Comenzar la clase mostrando imágenes y fragmentos de cartas personales: una carta manuscrita enviada por correo postal y una carta electrónica (email).


• Preguntar al grupo:
  
  
  • ¿Alguna vez han enviado o recibido alguna de estas cartas?
  
  
  • ¿Cómo se sintieron al recibirlas o escribirlas?
  
  
  • ¿Qué diferencias observan entre ambas cartas?
  
  
  
  


• Recuperar experiencias y saberes previos de la diversidad cultural del grupo, resaltando la riqueza de las formas de comunicación escritas en distintas comunidades (urbanas, rurales, indígenas, migrantes).

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura comprensiva y análisis colaborativo (Trabajo en equipos):

• Dividir al grupo en equipos diversos y entregarles dos textos breves:
  
  
  1. Una carta personal escrita y enviada por correo tradicional (puede ser ficticia pero adecuada al contexto cultural de la comunidad