Sesión 1 de 5**

Gilberto Gutierrez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMARIA 1º GRADO


Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Duración: 45 minutos
Área principal: Lengua Materna – Español
Contenidos transversales: Inclusión, Igualdad de género, Comprensión lectora
Tema central: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes exploren y reconozcan distintos portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) presentes en su entorno familiar, identifiquen quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.



1. Apertura (10 minutos)


Bienvenida e Inclusión:
• Recibe a las alumnas y los alumnos, asegurando que todas las personas sean saludadas por igual y se sientan parte del grupo.
• Breve diálogo sobre la importancia de compartir y respetar todas las formas de comunicación, independientemente del género, idioma o forma de hablar.


Activación de conocimientos previos:
• Pregunta: “¿En casa, han visto libros, revistas, recados, o personas usando el teléfono para leer mensajes? ¿Quién los usa y para qué?”
• Motiva a compartir, asegurando que cada participación tenga el mismo valor sin distinción de género o habilidades (por ejemplo, niños que aún no leen pueden describir lo que han visto).



2. Desarrollo (25 minutos)


Estrategia metodológica:
• Se plantea la actividad como el inicio de un proyecto comunitario en el que investigarán en familia sobre los textos que se utilizan en sus casas y comunidades.


Actividad principal:



  1. Exploración guiada en el aula: