Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Español II
Grado: Segundo de secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Tema de convivencia

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

FASE 1 | INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la participación y contextualizar el tema dentro de la realidad de los alumnos.

1. Recepción y saludo cálido:
   El docente da la bienvenida, motiva un ambiente respetuoso y promueve la escucha activa.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   ¿Recuerdan algún hecho reciente que haya sido importante para la familia, la escuela o la comunidad? ¿Cómo se han enterado de esos sucesos?
   (Se busca que los alumnos relacionen la comunicación de sucesos significativos con la convivencia y memoria colectiva).

   
   



3. Breve exploración:
   Se solicita que, de manera voluntaria, dos estudiantes compartan un ejemplo. El docente retoma las ideas, resaltando la importancia de comunicar y reflexionar sobre eventos relevantes para fortalecer la identidad y la convivencia.

   
   

FASE 2 | DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Identificar los géneros periodísticos de opinión y sus recursos para comunicar sucesos significativos;