Exploración y descripción de prismas y pirámides

Grauven Dali Xochihua
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Exploración y descripción de prismas y pirámides
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.


Vínculo interdisciplinar:
Desarrollar habilidades matemáticas a través de la observación, comparación y representación gráfica de cuerpos geométricos, además de fomentar el diálogo intercultural al analizar figuras presentes en distintas culturas mexicanas y del mundo.



Inicio (10 minutos)


Dinámica detonadora:



  • El docente muestra imágenes y modelos de distintos cuerpos geométricos (prismas y pirámides) elaborados con materiales sencillos, algunos decorados con patrones prehispánicos y de otras culturas.

  • Pregunta inicial: ¿En dónde han visto estas figuras? ¿En qué objetos cotidianos o de la cultura mexicana o mundial observan estas formas?

  • Se invita a los alumnos a observar, manipular y comentar brevemente sobre las figuras.

  • El docente plantea el reto de la clase: “Hoy vamos a descubrir en qué se parecen y en qué se diferencian estos cuerpos geométricos y cómo podemos representarlos en dos dimensiones para construirlos”.



Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en equipos (indagación guiada):



  1. Observación y registro:

    • Cada equipo recibe un prisma y una pirámide (pueden ser maquetas o figuras de papel/cartón).

    • Se le