La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización artística:

• Bienvenida inclusiva:
  Saludo y breve dinámica adaptada: todos los estudiantes dicen “hola” o “buen día” en la lengua indígena que conozcan, en otro idioma o, si lo prefieren, en lenguaje de señas mexicana (LSM). El docente modela varias opciones.
  Enfoque de inclusión: se explica que todas las lenguas y formas de comunicación son valiosas.

  
  



• Pregunta detonadora:
  “¿Qué lenguas hablan en sus familias o comunidades? ¿Conocen algún cuento, canción o poema en otra lengua?”
  Se hace un breve diálogo, respetando la participación voluntaria.

  
  



• Breve exposición visual y sonora:
  El docente reproduce fragmentos de canciones, poemas o cuentos breves en diferentes lenguas mexicanas (náhuatl, zapoteco, maya, etc.), acompañados de imágenes artísticas relacionadas (tejidos, pinturas, etc.).
  Enfoque artístico y de experiencia estética: se invita a observar y escuchar con atención, apreciando la musicalidad y el arte vinculado.

  
  

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

**Descubriendo la diversidad lingüística y avanzando en la comprensión lectora