Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Dulce Quintero
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 3


Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Valores
Objetivo (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos reconozcan y valoren la diversidad en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y que exploren la empatía como herramienta para convivir en igualdad y respeto.



SECUENCIA DIDÁCTICA


I. INICIO (10 minutos)



  • Ambientación:
    Recibir al grupo con música alegre e inclusiva. Saludar a cada estudiante mencionando su nombre (promoviendo atmósfera de respeto y valoración individual).



  • Dinámica de activación:
    Jugar “El Espejo” (en parejas): cada niño imita los movimientos y expresiones faciales de su compañero. Se alternan los roles para mostrar que todos tenemos maneras únicas de expresarnos.
    Inclusión: Asegurarse de que todos participen respetando sus ritmos y habilidades.



  • Pregunta generadora:
    ¿Creen que todos somos iguales? ¿En qué nos parecemos y en qué somos diferentes?
    Igualdad de género: Reforzar que niños y niñas pueden mostrar emociones y pensar de manera distinta, y eso es valioso.





II. DESARROLLO (25 minutos)


1. Narración breve:
Leer o relatar un cuento corto sobre una niña y un niño que piensan y actúan diferente, pero se ayudan mutuamente en una situación di