Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Circunferencia, círculo y esfera
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Construye circunferencias a partir de distinta información. Verifica los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Atención al Problema del Desinterés (interdisciplinar)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:

   
   
   
   
   • Saludo inclusivo, asegurando que todos los estudiantes se sientan parte del grupo.
   
   
   • Pregunta detonadora:
     ¿En qué objetos de tu vida diaria ves figuras redondas?
     (Pelotas, ruedas, relojes, tapas, monedas, etc.)
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes objetos circulares y esféricos, de diversos contextos culturales y sociales.
   
   
   • Breve reflexión:
     ¿Por qué creen que se parecen estas formas? ¿Cómo podemos distinguir entre lo que es solo una línea curva y lo que es toda la superficie?
     (Fomentar la participación de todos, respetando los turnos y validando todas las respuestas.)
   
   
   
   



2. Presentar el reto del día:

   
   
   
   
   • “Hoy vamos a descubrir cómo podemos construir círculos y circunferencias usando solo ciertas pistas. Además, vamos a investigar si cualquiera puede hacer estas figuras con la misma información y si siempre salen igual. ¿Aceptan el reto?”
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración guiada (Preguntas de indagación):
   
   
   • Si sólo te doy un punto en el papel, ¿puedes dibujar una circunferencia? ¿Qué más necesitas?
   
   
   • ¿Será lo mismo si tienes dos puntos? ¿Y si tienes tres?
   
   
   • *¿Podemos construir una