Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maria Eugenia Domínguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación didáctica
Sesión 1 de 6
Área: Pensamiento matemático
Grado: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Secuencia Didáctica



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida inclusiva: Recibe a los alumnos saludando en su lengua materna (español, náhuatl, mixteco, etc., según el grupo), fomentando la participación de todos y reconociendo las diferencias culturales y lingüísticas.

    • Motivación inicial: Plantea la siguiente pregunta problema:
      “¿Cómo podemos saber cuántos somos en el salón y cómo podemos contarnos para convivir mejor?”

    • Indagación: Motiva a los niños a compartir, en voz alta o a través de imágenes/palabras, experiencias sobre cómo cuentan objetos en casa o en la comunidad (por ejemplo, contar frutas, juguetes, familia, animales). Fomenta la inclusión permitiendo diferentes formas de expresión, oralmente, con gestos o con apoyos visuales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada:

      • Divide al grupo en equipos diversos (considerando diversidad de niveles de desarrollo, lengua materna, género, habilidades).

      • Entrega a cada equipo una caja con objetos concretos del entorno (semillas, bloques, botones grandes, piedras, muñecos, etc.) y una hoja con símbolos y números en su lengua materna y en español.

      • Propón el reto: “Contemos juntos todos lo