Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Materia: Matemáticas en Comunidad
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Perímetro, área y noción de volumen
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, interdisciplinariedad (comprensión lectora)
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo PDA de la sesión

Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación a partir de una lectura corta relacionada con la cultura local.

Actividad: “Descubriendo perímetros en nuestra comunidad”

• El docente lee en voz alta un breve texto narrativo sobre un artesano local que necesita colocar una cerca alrededor de su taller, construido de madera, con forma poligonal (puede ser cuadrado, rectángulo, pentágono, etc.).


• Se invita a los estudiantes a subrayar palabras clave en el texto impreso (perímetro, cerca, lados, longitud) y luego, en pequeños equipos, dialogan sobre el significado de “perímetro” a partir de lo leído.


• Plenaria breve: ¿Qué creen que significa perímetro? ¿Dónde más lo han escuchado en su vida cotidiana?
  (Enfoque en comprensión lectora y apropiación de la cultura local a través de la lectura)

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Guiar a los alumnos en la indagación, construcción del concepto y la fórmula del perímetro usando materiales concretos y pensamiento crítico.

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