Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Grado: 5° de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

1. Propósito de la sesión (PDA):
Que los alumnos analicen los elementos que componen las notas informativas sobre noticias de su interés en diferentes medios de comunicación escrita: títulos, balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados.

2. Secuencia didáctica

Introducción (10 minutos)

• Dinámica de activación: Preguntar al grupo:
  
  
  • ¿Cuáles son las últimas noticias que han leído o escuchado?
  
  
  • ¿En dónde suelen informarse: periódico impreso, revista, cartel, internet, redes sociales, etc.?
  
  
  
  


• Conversar sobre la importancia de informarnos y de entender cómo están hechas las noticias.


• Explicar que en esta sesión analizarán cómo está formada una noticia y por qué es importante leer con atención para comprender y cuestionar lo que leemos.

Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipos (Proyecto comunitario):
  
  
  • Dividir la clase en equipos de 4 o 5 alumnos.
  
  
  • Entregar a cada equipo dos ejemplares de notas informativas impresas (una de un periódico y otra de una revista cultural o escolar, de preferencia relacionadas con la comunidad o el entorno cercano).
  
  
  • Solicitar que subrayen o marquen:
    
    
    • Título
    
    
    • Balazo (si lo hay)