Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase
Grado: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad / Español
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Disciplina
Secuencia Didáctica (Sesión 1)

1. Inicio (10 minutos)

a) Motivación e inclusión:

• Recibir a los alumnos en círculo, saludándolos con su nombre para fomentar sentido de pertenencia.


• Introducir el tema preguntando:
  ¿Han notado que las letras que usamos para escribir los nombres, los letreros en la calle o las etiquetas en casa se ven diferentes?


• Presentar algunos ejemplos reales: etiquetas de envases, letreros de la escuela, cartillas de vacunación, hojas de avisos (trayendo ejemplos impresos, con diferentes estilos de letras).


• Destacar que todos pueden observar e identificar, sin importar su nivel de lectura o escritura.

b) Acuerdo de convivencia:

• Breve conversación grupal sobre cómo escuchar y respetar las participaciones de todos, para atender la disciplina desde el respeto y el acuerdo social.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Observación comunitaria:

• En pequeños grupos (de 3-4), salir a un breve recorrido por la escuela (o, si no es posible, observar materiales traídos al aula) para identificar diferentes formas de letras en letreros y avisos.


• Cada grupo recibe una hoja donde deben dibujar y copiar al menos dos letras qu