Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Karina Villanueva
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2


Campo formativo principal: Conocimiento y cuidado del mundo natural y social
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional, Lenguaje y comunicación, Educación Física
Nivel: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable



SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1


Título de la sesión: Descubriendo el problema: ¡Nuestro jardín está triste!



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 min)


Propósito: Conectar emocionalmente a los niños con el entorno natural y detonar la curiosidad frente a un problema ambiental cercano.


Dinámica:



  • El grupo se reúne en círculo, preferentemente en el jardín o cerca de plantas del aula.

  • La maestra presenta una caja con imágenes de plantas marchitas, basura en el suelo, animales desprotegidos, etc.

  • Se invita a los niños a observar y expresar lo que ven en las imágenes.

  • Se guía la conversación con preguntas:

    • ¿Cómo se sienten estas plantas y animales?

    • ¿Por qué creen que están así?

    • ¿Alguna vez han visto algo parecido en su colonia, parque o escuela?



  • Conexión socioemocional: Se les pide que muestren con gestos cómo creen que se sienten las plantas y animales cuando no los cuidamos.



2. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (5 min)


Planteamiento:



  • La maestra cuenta una breve historia:
    "Hoy la escuela nos pidió ayuda porque el jardín está triste. Hay basura tirada, algunas plantas están secas y los animalitos no se ven felices. ¿Cómo podríamos ayudar a que nuestro jardín vuelva a estar contento?"

  • Se genera diálogo para q