Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 “Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles”

Grado: 6° de Primaria
Rango de edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, vida saludable, cuidado del ambiente
Objetivo/PDA: Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón, gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos — Torbellino de ideas

• Dinámica grupal: El docente pregunta ¿Para qué usamos el agua, la energía eléctrica y los combustibles en la casa y la escuela? ¿Qué pasaría si no los tuviéramos?


• Los estudiantes anotan sus respuestas en tarjetas o pizarrón, identificando actividades diarias (ej. cocinar, iluminar, usar computadora, bañarse).


• Pregunta detonadora: ¿Crees que su uso impacta en el medio ambiente y en nuestra salud? ¿Cómo?

2. Establecimiento del propósito

• El docente explica el propósito: “Hoy investigaremos cómo usamos el agua, la luz y los combustibles; analizaremos para qué los necesitamos y qué consecuencias tiene su consumo en el medio ambiente y en nuestra vida saludable.”

Desarrollo (25 minutos)

3. Indagación guiada — “¿Dónde y para qué consumimos recursos?”

• Formación de pequeños equipos (3-4 alumnos).


• Cada equipo recibe fichas con imágenes o palabras relacionadas con actividades y recursos (por ejemplo: lámpara, estufa, regadera, calentador, auto, bicicleta, horno de leña,