Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Nivel: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Enfoque: Educación Inclusiva, Pensamiento Crítico, Proyecto Comunitario, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/6

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al término de la sesión, las y los estudiantes identificarán letras en textos escritos en español y lengua(s) indígena(s) presentes en la vida cotidiana de su comunidad, valorando la diversidad lingüística y estableciendo acuerdos de convivencia para trabajar en equipo.

Metodología:
Proyecto Comunitario: Identificación y valoración de la escritura en diferentes lenguas presentes en la comunidad, promoviendo el diálogo, el trabajo colaborativo y el respeto.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:

• Saludo cálido y personalizado para cada estudiante, considerando sus necesidades (visual, auditiva, de movilidad, cultural/lingüística).


• Breve actividad de integración: “Saludo con letra”. Cada alumno elige una letra que le guste y la comparte con un gesto o sonido.


• Pregunta detonadora: ¿Dónde vemos letras o palabras todos los días en nuestro barrio/comunidad? (carteles, letreros, anuncios, etiquetas, etc.)

2. Presentación del proyecto: “Las letras de mi comunidad”

• Explicar que durante varias sesiones se observarán y aprenderán las letras que forman las palabras que nos rodean, tanto en español como en lenguas indígenas locales.


• Invitar a reflexionar: ¿Por qué es importante que todas las personas nos entendamos y respetemos cómo se comunican