Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – PRIMER GRADO DE PRIMARIA
Asignatura: Comunidad (Proyecto comunitario)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Problema comunitario a atender: Convivencia

TEMA: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y los niños reconozcan, en textos y señales de su entorno, las letras, los números y otros signos o marcas gráficas, distinguiéndolos a través de actividades artísticas, colaborativas y estéticas vinculadas a la vida cotidiana y la convivencia escolar.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y encuadre:

• Dinámica artística de saludo: Cada estudiante dibuja en el aire, con las manos, la letra inicial de su nombre o un número favorito, invitando al grupo a adivinar cuál es.


• Plática en círculo: Breve charla sobre los signos, letras y números que ven en la escuela, en la comunidad y en casa. Se promueve la participación respetuosa y el escuchar las opiniones de los demás.

Pregunta detonadora:

• ¿Dónde ves letras y números en tu vida diaria? ¿Para qué sirven?
  Se anotan en cartulina las respuestas del grupo, identificando ejemplos como letreros, carteles, uniformes, relojes, etc.

2. Desarrollo (25 minutos)

**Actividad 1: Explorando nue