Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Eje: Lengua Materna - Español
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información

Metodología: Proyecto comunitario, articulando el contenido con la problemática del rezago educativo y fomentando la inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Secuencia Didáctica – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Ambientación:
     
     
     • Breve diálogo en mesa redonda para identificar actividades cotidianas de los estudiantes y cómo organizan su día a día, considerando diferentes contextos familiares y comunitarios.
     
     
     • Presentación del propósito: "Hoy vamos a descubrir cómo nos ayudan algunos textos especiales, como tablas, calendarios y mapas, para organizar actividades importantes para todos en nuestra comunidad."
     
     
     
     
   
   
   • Activación de saberes previos:
     
     
     • Se muestran ejemplos visuales de textos discontinuos: un calendario comunitario de fiestas tradicionales, una tabla de asistencia escolar y un menú semanal de alimentos con opciones de la región.
     
     
     • Preguntas generadoras accesibles:
       ¿Han usado alguna vez estas tablas o calendarios? ¿Para qué les sirven? ¿Cómo ayudan a no olvidar actividades importantes?
     
     
     • Se fomenta la participación de todos, dando voz y espacio a quienes tienen diferentes formas o ritmos para expresarse.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración guiada e inclusiva:
     
     
     • En pequeños eq