Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Mariela Sánchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Química
Grado: 3º Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades, estructura e importancia
Oportunidad para la interdisciplinariedad: Resolución de problemas en trabajo en equipo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)


Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Actividad de Apertura – “Misterio en la Vida Cotidiana”



  1. Presentación de pregunta detonadora:



    • El/la docente presenta dos materiales: sal de mesa (cloruro de sodio) y azúcar (sacarosa), invitando a los alumnos a observar y manipular ambos (sin identificar cuál es cuál).

    • Pregunta al grupo:
      "Estos dos polvos blancos parecen similares, pero ¿realmente lo son? ¿Por qué algunas sustancias conducen electricidad en agua y otras no? ¿Qué relación tiene esto con la vida diaria, por ejemplo, en la alimentación o la industria?"



  2. Vinculación intercultural crítica:



    • Se invita a reflexionar sobre cómo distintas culturas han utilizado la sal y el azúcar a lo largo de la historia, y cómo su disponibilidad ha impactado prácticas sociales, económicas y de salud en México y el mundo.



  3. Organización de equipos:



    • Los alumnos se distribuyen en equipos diversos, promoviendo la colaboración entre personas de diferentes