Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Cinthia Cortés- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 4
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Lectoescritura)
Duración: 45 minutos
Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y planteamiento del problema
- Saludo y breve dinámica de bienvenida relacionada con palabras clave: autoridad, reglas, comunidad.
- Conversación guiada: ¿Qué autoridades conocen en su escuela y comunidad? ¿Qué creen que hacen?
- Proyección de imágenes (maestra, director, policía comunitario, representante de padres, líderes indígenas, etc.) y breve explicación desde la diversidad cultural y social.
- Lectura colectiva de un breve cuento: “La escuela donde todos deciden juntos” (enfocando atención en palabras clave y comprensión lectora).
- Planteamiento del problema:
“En la escuela de Ana y Emiliano, últimamente hay muchos conflictos porque