Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Kenia Guadalupe Velazquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Español 1º de Secundaria
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario con atención al problema interdisciplinar: Convivencia
Orientación: Inclusiva, participativa, significativa
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.



FASE I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y motivar a los estudiantes para identificar la diversidad lingüística y la relación entre lengua, identidad y pertenencia en su comunidad escolar.


Actividades:



  1. Saludo y bienvenida inclusiva:
    El docente da la bienvenida, saluda en al menos dos lenguas (por ejemplo, español y una lengua indígena local) y explica brevemente la importancia de la diversidad lingüística.



  2. Pregunta detonadora:



    • ¿Has escuchado a alguien hablar un idioma o una manera de hablar diferente a la tuya en la escuela o en tu familia? ¿Cómo te sentiste al escucharlo?
      Se invita a que todos puedan participar, usando herramientas como tarjetas de colores para quienes no deseen hablar y quieran compartir su experiencia de manera visual.



  3. Exploración de expectativas (Inclusión):
    En una hoja o pizarra, los alumnos anotan palabras (pueden usar dibujos, escritura, o decirlas oralmente para que el docente las escriba) relacionadas con: identidad, lengua y pertenencia.





FASE II. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar y reflexionar sobre cómo el lenguaje oral refl