Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Grado: 3ro de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Tema central: Multiplicación de números naturales de tres cifras usando diversos procedimientos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, convivencia (trabajo colaborativo).

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente pregunta al grupo:
  “¿Recuerdan cuáles son las operaciones inversas en matemáticas? ¿Alguien puede dar un ejemplo?”


• Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos simples de multiplicación y división y se escribe en el pizarrón:
  Ejemplo: 4 x 3 = 12 y 12 ÷ 4 = 3


• Cuestión motivadora (indagación):
  “¿Cómo podríamos resolver multiplicaciones más grandes de diferentes maneras? ¿Y para qué nos serviría hacerlo de distintas formas?”

2. Presentación del reto

• El maestro presenta un problema realista y colaborativo para abordar la convivencia:
  “Imagina que en nuestra escuela hay 12 equipos de 25 niños cada uno para un torneo de convivencia. ¿Cuántos niños participan en total? ¿Cómo podemos resolver esto usando multiplicaciones?”

II. DESARROLLO (25 minutos)

1. Trabajo en equipos colaborativos (Atendiendo a la convivencia e inclusión)

• Se forman equipos heterogéneos, asegurando que todos los