Escritura colectiva por medio del dictado.

Nathalí del Refugio Villalobos
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura colectiva por medio del dictado
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Lectoescritura



Propósito de la Sesión


Que las y los estudiantes inicien la producción colectiva de un texto mediante el dictado, reflexionando sobre su finalidad, destinatarios y tipo de texto, en el marco de un proyecto comunitario que aborda la mejora de la lectoescritura.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Motivación y contextualización del proyecto



  • Bienvenida y formación de círculo. Se explica que, como comunidad, resolverán un reto: Escribir colectivamente una carta para invitar a otros grados a participar en una actividad escolar (por ejemplo, una jornada de limpieza o lectura en la escuela).

  • Se pregunta:

    • ¿Por qué es importante escribir una carta?

    • ¿A quiénes queremos invitar?

    • ¿Qué necesitamos para que nuestro mensaje sea claro?




Activación de conocimientos previos



  • Los alumnos comparten si han escrito o recibido alguna carta; la maestra/o recupera las ideas expresadas y reconoce la diversidad de experiencias y expresiones de cada estudiante.


Atención a la Diversidad:



  • Se permiten diferentes formas de participación: oral, usando apoyos visuales, pictogramas o lenguaje de señas para estudiantes con barreras de comunicación.



2. Desarrollo (25 minutos)


Estrategia: Escritura colectiva por dictado


a) Planeación del texto (10 minutos)



  • En equipo (mesas diversas), los estudiantes discuten y deciden:

    • ¿Qu