Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Matemáticas – 3° de Primaria
Secuencia: Suma y Resta como Operaciones Inversas – Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Alimentación saludable (vida saludable)
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Objetivo (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen restas de números naturales de hasta tres cifras, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

Propósito de la sesión:
Reconocer la relación entre suma y resta como operaciones inversas a partir de la resolución de situaciones cercanas a su vida cotidiana relacionadas con la alimentación saludable, promoviendo el pensamiento crítico para la toma de decisiones.

Secuencia didáctica

1. Actividad de inicio – Activando saberes previos (10 min)
Situación detonadora:

La maestra o maestro presenta la siguiente historia:
“En la tiendita de la escuela llegó una caja con 120 manzanas para repartir en el recreo. En la primera ronda se entregan algunas manzanas a los grupos. Al final del recreo, quedan 73 manzanas. ¿Cuántas se repartieron?”

Preguntas para indagar:

• ¿Cómo podríamos saber cuántas manzanas se repartieron?


• ¿Podríamos hacerlo con una suma o una resta?, ¿por qué?


• ¿Si invertimos la operación, qué información obtenemos?

Se invita a los alumnos a compartir sus ideas y procedimientos, registrando en el pizarrón diversas formas de expresión (dibujos, símbolos, palabras).

2. Desarrollo – Explorando y construyendo saberes (25 min)
Indagación guiada:

Desafío 1
Se entregan a