Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
1º de Primaria | SESIÓN 1 DE 6
Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Inclusión | Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Sigue la letra impresa de las canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos, mientras la o el docente u otra persona los canta, e identifica la relación entre algunas palabras y frases que sigue en la letra impresa y las que escucha.

SECUENCIA DIDÁCTICA

APERTURA (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   La docente recibe a las y los estudiantes con música de fondo de rondas y arrullos tradicionales de México, creando un ambiente acogedor y festivo.
   Breve saludo comunitario en círculo, usando una canción corta de saludo (“Hola, hola para ti, para mí”).


2. Planteamiento del proyecto comunitario:
   Se explica que la clase iniciará un proyecto para conocer, leer y cantar canciones y rondas infantiles de todas y todos en la comunidad, integrando saberes y tradiciones familiares.
   Se pregunta:

• ¿Qué canciones y rondas conocen de su casa o su comunidad?


• ¿Por qué creen que aprendemos canciones?
  Se anotan sus respuestas en un cartel titulado “Canciones de nuestra comunidad”.

DESARROLLO (25 minutos)

1. Conexión interdisciplinar (Español + Música + Formación Cívica y Ética):
   Explicar que las canciones y rondas cuentan historias, enseñan palabras y nos ayudan a convivir.


2. Actividad inclusiva y participativa:
   a) Se reparte la letra impresa (letra clara y grande, imágenes para reforzar la compre