El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 3° de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos

Contenido:
El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Los alumnos analizarán en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos, identificando cómo reflejan el dinamismo de la lengua española y su valor como patrimonio cultural.

Metodología:
Proyecto Comunitario interdisciplinar, centrado en la comprensión lectora.

Enfoques Transversales:
Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre la lengua como algo vivo y en constante cambio.

1. Dinámica de Pregunta detonadora:
   Escribir en el pizarrón:
   ¿Creen que la lengua española que usamos hoy es la misma que la que usaron nuestros abuelos o la que usan en otros países?
   Pedimos a los estudiantes compartir ejemplos de palabras nuevas o diferentes que hayan escuchado últimamente (redes sociales, música, familia, etc.).

   
   



2. Breve contexto histórico-cultural:
   El docente guía una mini-charla sobre cómo la lengua evoluciona, es influida por otras culturas y es reflejo de la identidad colectiva.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar ejemplos diversos de dinamismo lingüístico en textos literarios, vinculándolo con la comprensión lectora y su relevancia cultural.

1. Trabajo en equipos (4-5 estudiantes):
   Cada equipo recibe un fragmento literario breve (puede ser un poema, una canción popular