Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Escuela: [Nombre de la escuela]
Grado: Preescolar, 3º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Problemática transversal: Convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinar

Propósito de aprendizaje (PDA)

Las y los alumnos, de manera oral, expresan ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación:
La maestra/o inicia la sesión saludando al grupo y proponiendo formar un círculo en el aula. Se les pregunta cómo se sienten hoy y se invita a que, usando una tarjeta con caritas (alegre, triste, enojado/a, sorprendido/a), muestren cómo están y cuenten con sus palabras por qué eligieron esa emoción.
Intención:
Favorecer la expresión oral y visual de las emociones, identificando cómo nos sentimos y por qué.
Enfoque crítico:
La docente pregunta:

• ¿Por qué creen que es importante decir cómo nos sentimos?


• ¿Qué pasaría si no lo decimos?

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación problema:
Se plantea el siguiente escenario:
“Imaginen que en el salón todos queremos jugar con los mismos juguetes, pero solo hay algunos disponibles. ¿Cómo podemos convivir y decidir para que nadie se quede sin jugar? ¿Qué podríamos hacer y qué podríamos decir?”

Dinámica comunitaria:

• En equipos pequeños, las niñas y n