La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1/6

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Bloque: Conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Competencia transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (Inclusivo y participativo):

• Proyecta en el pizarrón o reparte una breve lectura introductoria (máximo 1 cuartilla, con adaptación para estudiantes con barreras en lectura: versión en audio o pictogramas según requerimiento) sobre el contacto entre españoles e indígenas y la instauración del Virreinato.


• Organiza una lluvia de ideas con la pregunta generadora:
  ¿Cómo crees que la llegada de los españoles cambió la vida de los pueblos indígenas?


• Registra las aportaciones en un cartel visible.


• Destaca la importancia de considerar distintas perspectivas y asegura la participación de todos, adaptando el formato de intervención según las necesidades de los estudiantes (oral, escrita, usando dibujos, etc.).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del problema (ABP):
Divide a la clase en equipos heterogéneos. Plantea la siguiente situación-problema:

**“Imagina que eres parte de una familia indígena en el siglo XVI, tras la llegada de los españoles. Un día, funcionarios del virrey visitan tu pueblo y les hablan de nuevas reglas, tra