Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

SESIÓN 1 DE 5 – PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Problema transversal (interdisciplinar): La alimentación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, vida saludable, educación intercultural

1. Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños exploren, construyan y comparen colecciones de elementos relacionados con la alimentación saludable, utilizando estrategias diversas que integren sus saberes previos y el contexto sociocultural. Se fomentará la indagación, la participación equitativa y la toma de conciencia sobre la importancia de una alimentación balanceada.

2. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: La maestra da la bienvenida a todos y pregunta:
  “¿Qué desayunaron hoy? ¿Alguien comió fruta o verdura?”
  Se favorece la expresión libre, invitando a que todos participen, adaptando preguntas o permitiendo comunicación alternativa según necesidades de inclusión.


• Exploración de saberes previos: Se muestran imágenes o se colocan en el tapete algunos alimentos reales o de juguete (fruta, pan, verduras, dulces, etc.).
  Se pregunta: “¿Cuáles de estos alimentos creen que nos ayudan a crecer sanos y fuertes?”


• Enlace con la actividad:
  “Hoy vamos a jugar y a aprender, formando grupos de alimentos y viendo cuántos tene