Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Circunferencia, círculo y esfera

Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Matemáticas
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Resolución de conflictos y trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico
PDA (Propósito de Aprendizaje): Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos.

FASE 1: INICIO (10 min)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente proyecta imágenes de objetos cotidianos (pelotas, monedas, ruedas, relojes de pared, globos, tapas) y pregunta:
  “¿Qué tienen en común estos objetos? ¿Qué figuras geométricas observan aquí?”


• Se invita a participar y contestar libremente; se registran ideas clave en el pizarrón.


• Breve diálogo: “¿Alguna vez han usado alguna de estas figuras para resolver un problema o juego en su vida diaria?”


• Se plantea el reto de la sesión:
  “Hoy vamos a investigar y descubrir propiedades de algunas figuras relacionadas con círculos, y a trabajar juntos para obtener conclusiones.”

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

2. Indagación guiada en equipos

Formación de equipos (4 estudiantes):

• El docente organiza equipos y asigna roles breves: coordinador, relator, investigador y portavoz.

  
  



• Se explica que el reto es encontrar respuestas a las siguientes preguntas, utilizando materiales manipulables (hilo, reglas, hojas, objetos redondos):

  
  

  Preguntas de indagación:

  
  
  
  
  1. ¿Cómo pueden diferenciar un círculo, una circunferencia y una esfera?
  
  
  2. ¿Qué elementos tiene un círculo y cómo se relaci