Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental

Alberto Flores
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Explicar los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y proponer acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos no siguen las sugerencias para evitar la propagación de enfermedades y el cuidado del sistema inmune.



  2. Actividad exploratoria (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos pueden poner en riesgo su salud y la de los demás.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o en hojas de papel.



  3. Indagación y análisis (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una situación identificada en la actividad exploratoria.

    • Los grupos deberán investigar y discutir las causas de dicha situación y proponer acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles.

    • Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.

    • Resaltar la importancia de seguir las sugerencias para evitar la propagación de enfermedades y cuidar el sistema inmune.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos aplicar estas acciones en nuestro entorno familiar, escolar y comunitario?




Sesión 2:


Duraci