Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Química
GRADO: 3° de Secundaria
EDAD: 12 a 15 años
TEMA: Composición de las mezclas y su clasificación (homogéneas y heterogéneas). Métodos de separación y su aplicación en el cuidado del ambiente.
DURACIÓN: 50 minutos
ENFOQUE: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica y Educación Ambiental.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Fases de la Clase

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y activación de saberes previos
El docente recibe a los estudiantes e invita a reflexionar sobre la importancia de las mezclas en la vida cotidiana, usando preguntas detonadoras como:

• ¿Dónde han visto mezclas en su entorno?


• ¿Por qué crees que es importante separar mezclas en la naturaleza y en casa?

Contextualización ambiental e intercultural
Se presentan imágenes de problemas ambientales de diferentes regiones de México causados por la contaminación de agua y suelo debido a mezclas (ejemplo: ríos contaminados por aceites, basura, residuos sólidos, etc.), reconociendo la diversidad de contextos y culturas.
Se solicita a los alumnos compartir experiencias o tradiciones de su comunidad relacionadas con el cuidado del agua y la separación de sustancias.

Propósito de la sesión
El docente explica que hoy investigarán cómo reconocer y clasificar mezclas y por qué es importante saber cómo separarlas, sobre todo para el cuidado del ambiente de sus comunidades.

Fase 2: DESARROLLO (30