Descubriendo la naturaleza que nos rodea y cómo convivimos con ella_
ROBERTO CARLOS LOYOLA- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Nivel y grupo: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Descubriendo la naturaleza que nos rodea y cómo convivimos con ella
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar con Artes y formación socioemocional (Convivencia)
Enfoque inclusivo y de experiencias estéticas
Duración: 45 minutos
FASES DE LA SESIÓN
1. Activación y Sensibilización (10 minutos)
- Dinámica de círculo: Los niños y niñas se sientan en círculo (respetando la diversidad de habilidades y fomentando la participación de todos). El docente coloca en el centro objetos naturales (hojas, piedras, flores, ramas) y una imagen de algún elemento contaminado o dañado.
- Pregunta motivadora (Problema a resolver): ¿Qué pasaría si no cuidamos los objetos y seres que viven en la naturaleza?
- Exploración estética: Se invita a observar, tocar y oler los objetos naturales, describiendo entre todos sus colores, texturas, sonidos y formas. Se hacen observaciones desde el arte, por ejemplo: “¿Cómo sería hacer un dibujo de esta hoja? ¿Qué colores usaríamos?”
- Inclusión: Se adapta el acceso a los objetos para todos los niños (por ejemplo, facilitando materiales táctiles para quienes lo requieran).
**2. Formulación del Problema y Trabajo Colabo