Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Rango de edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Disciplina
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica breve: Se les presenta una situación-problema realista:
  Imagina que en tu escuela ha aumentado el acoso escolar y la falta de respeto entre compañeros. La convivencia está afectada y algunos alumnos sienten que sus derechos no se respetan.


• Pregunta detonadora:
  ¿Qué normas, leyes y organizaciones podrían ayudar a resolver este problema?


• Se promueve el diálogo abierto para que los estudiantes expresen ejemplos de reglas escolares, leyes que conocen y si han escuchado de alguna institución encargada de defender derechos humanos.


• Se subraya la importancia de analizar críticamente las normas y la disciplina desde una perspectiva de derechos humanos, no sólo de control, sino de convivencia y protección.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Trabajo colaborativo y análisis de caso

• Se forman equipos de 4-5 estudiantes.


• A cada equipo se le asigna el siguiente caso-problema (el mismo para todos, para trabajo comparativo):
  En un grupo de secundari