Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años).
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar: Vida saludable + Artes/Experiencias Estéticas)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Problema interdisciplinario: Alimentación
Metodología: Aprendizaje servicio

Propósito formativo (PDA)

Comprende los riesgos del consumo de alimentos procesados y ultraprocesados en la salud y el ambiente, para favorecer la adopción de prácticas alimentarias saludables y sostenibles.

Aprendizajes esperados

• Reconoce qué son los alimentos procesados y ultraprocesados.


• Identifica las consecuencias de su consumo en la salud y el ambiente.


• Relaciona el arte y la experiencia estética con la promoción de una vida saludable.

Secuencia didáctica

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica de sensibilización: "El viaje del alimento"

• El docente inicia preguntando:
  ¿Han notado cuántos alimentos en casa vienen en envolturas? ¿Cómo creen que llegan hasta nosotros?


• Breve plática motivadora sobre el impacto de la alimentación en la vida diaria y en el planeta.


• Proyección de imágenes artísticas de alimentos naturales vs. procesados. Se invita a la observación y expresión estética:
  ¿Cuál imagen les provoca más ganas de comer? ¿Por qué?

Enfoque artístico:
El grupo realiza una breve interpretación corporal (performance): “¿Cómo se siente mi cuerpo después de comer frutas y cómo después de comer una golosina?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y aprendizaje activo:

• **Trabajo en