Medición de la longitud, masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de la longitud, masa y capacidad
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y fracciones (medios, cuartos), así como el decímetro y centímetro para la longitud.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVACIÓN DE SABERES (5 minutos)

• Inicio motivador:
  Empieza preguntando:
  ¿Han medido alguna vez su estatura, el peso de su mochila, o cuánta agua cabe en una botella? ¿Por qué creen que es importante saber medir estas cosas?


• Contextualización:
  Relaciona las preguntas con la vida cotidiana y hábitos saludables (por ejemplo, saber cuánto pesa su mochila para evitar lesiones, o cuánta agua deben beber al día).

2. PROBLEMATIZACIÓN / DESAFÍO (5 minutos)

• Situación-problema inicial:
  Presenta el reto:
  La escuela quiere organizar un concurso de colaciones saludables. Para ello, necesitan saber cuánto pesan (en kilogramos) algunas frutas, cuál es la longitud (en metros, decímetros y centímetros) de la cuerda para saltar, y cuánta agua (en litros) cabe en una botella para hidratarse.


• Pregunta guía:
  ¿Cómo podrían medirlo y por qué sería útil hacerlo correctamente?

3. INDAGACIÓN / EXPLORACIÓN (15 minutos)

• **Estacion