La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Joel Alejandro Cordova
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa, promoviendo el contraste y la valoración de rasgos interculturales a través de la comunicación oral y escrita en inglés.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de la temática mediante imágenes y videos representativos de diferentes culturas de habla inglesa.

    • Breve debate sobre las percepciones y estereotipos existentes acerca de estos pueblos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Distribución de tarjetas con palabras clave relacionadas con la identidad y cultura, como "tradición", "gastronomía", "vestimenta", etc.

    • Los estudiantes deben agruparse y discutir en inglés sobre el significado y la importancia de estas palabras.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas para identificar y anotar en el pizarrón las características interculturales valoradas por los estudiantes.

    • Reflexión sobre la importancia de la comunicación en inglés para la comprensión y apreciación de diferentes culturas.




Sesión 2


Objetivo: Promover la investigación y el análisis de rasgos culturales de pueblos de habla inglesa a través de la producción de textos escritos en inglés.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de las características interculturales identificadas por los estudiantes.

    • Introducción al concepto de "proyecto comunitario" y su relación con la temática.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo y asignación de un pueblo de habla inglesa a cada g