Medición y cálculo en diferentes contextos

RAUL AGUADO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 2º (12 a 15 años)
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos (Conversiones entre sistemas de unidades)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (prevención del acoso escolar), inclusión, pensamiento crítico.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan problemas que impliquen conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Estrategia: Activación de conocimientos previos a partir de situaciones cotidianas y clima de confianza inclusivo.


Actividades:



  1. Bienvenida y encuadre inclusivo:
    El docente saluda y da bienvenida a todas y todos, asegurando un ambiente de respeto y apertura. Se explicita que todas las opiniones y preguntas son valiosas.



  2. Desafío inicial:
    Se presentan dos objetos reales (por ejemplo, una botella de 1 litro y una regla de 30 cm). Se pregunta:



    • ¿Para qué usamos estas unidades?

    • ¿Han visto medidas diferentes cuando ven series o videos de otros países?

    • ¿Por qué creen que existen diferentes sistemas de medición?



  3. Interdisciplinariedad: Acoso escolar
    Se introduce la relación con el bullying:



    • “Así como en la vida usamos diferentes unidades para medir, en nuestras relaciones también existen diferentes maneras de medir o percibir los comportamientos. Vamos a reflexionar sobre la importancia de comprender las diferencias para evitar malentendidos y promover el respeto.”



  4. **Formulación de preguntas