Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza**

Marly Torres
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad, Inclusión



Propósito del Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos manifiestan interés por cuidar la naturaleza y encuentran formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Inicio (10 minutos)


Ambientación e Inclusión:
La maestra recibe a los niños en círculo, saludando por su nombre y dando la bienvenida a todos. Se incluyen breves saludos en lengua indígena local y lengua de señas mexicana (LSM) para favorecer la inclusión y reconocer la diversidad.


Activación de conocimientos previos:
Se muestra una lámina grande y colorida con imágenes de diferentes ambientes naturales y urbanos afectados por problemas como basura, árboles talados o animales tristes. La docente pregunta:



  • ¿Cómo se ven estos lugares?

  • ¿Qué sienten al ver estas imágenes?


Atención al ausentismo:
Se conversa sobre la importancia de asistir al preescolar para aprender juntos a cuidar nuestro entorno. Se les pregunta a los niños:



  • ¿Qué pasaría si no vinieramos a la escuela?
    La maestra retoma las respuestas para enfatizar el valor de convivir, compartir y aprender en comunidad.



Desarrollo (25 minutos)


Planteamiento del Problema (Aprendizaje Basado en Problemas):
La maestra narra con apoyo de títeres la historia de “La comunidad del bosque trist