Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 4

Proyecto comunitario interdisciplinar
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas

Propósito de la Sesión

Motivar a los alumnos a identificar seres imaginarios en diversos textos, promoviendo la comprensión lectora, la colaboración y la expresión artística, vinculado con sus contextos culturales y comunitarios.

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de activación:
El docente reúne al grupo en círculo y les pregunta:

• ¿Conocen a algún personaje de cuentos, leyendas o historias que no sea un ser humano común?


• ¿Cómo creen que son estos personajes? ¿Por qué les gustaría conocerlos?

Se les invita a compartir ejemplos de su comunidad o familia (nahuales, duendes, hadas, animales fantásticos, etc.), fomentando la diversidad cultural.

Vinculación con el enfoque:
El docente destaca que estos personajes forman parte de las historias de muchas culturas, incluidas las de su comunidad. Señala que, a través de la lectura, nos podemos acercar a otras formas de ver y estar en el mundo.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura colectiva e individual:

• El docente present