Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 1º de Secundaria
Sesión 1 de 6 – Circunferencia, círculo y esfera
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje por indagación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Construye circunferencias a partir de distinta información. Verifica los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito:
Despertar el interés y conectar el tema con la vida cotidiana, incorporando la diversidad de intereses y formas de aprender de los estudiantes.

Actividades:

1. Dinámica de Observación:
   El docente muestra imágenes de objetos reales y cotidianos (ruedas de bicicleta, relojes, monedas, pelotas, platos) y pide a los estudiantes identificar formas geométricas presentes.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   “¿En qué situaciones de su vida diaria han visto o utilizado una forma circular o esférica? ¿Por qué creen que se usan estas formas en tantos objetos?”
   Se hace énfasis en que todas las participaciones son valiosas y se aprecian las diversas perspectivas (inclusión y pensamiento crítico).

   
   



3. Elaboración de hipótesis:
   Se invita a los alumnos a escribir o compartir oralmente por qué creen que las circunferencias y círculos son importantes, promoviendo el debate y el intercambio de ideas.

   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito:
Guiar el descubrimiento de las propiedades y construcción de la circunferencia a partir de diferentes datos, promoviendo la indagación y la inclusión.

Actividades:

1. Exploración práctica e inclusiva (15 minutos):