Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Título de la sesión:
Los saberes numéricos: Explorando y comparando nuestro entorno

Grado y grupo:
Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Secuencia didáctica:
Sesión 1 de 2

Contenido a trabajar:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico


• Inclusión


• Lectoescritura

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación:

• La docente reúne a los niños en círculo y presenta una caja con objetos cotidianos de diferentes culturas (frutas, semillas, botones, muñequitos de tela, piedras pintadas, etc.), nombrando cada elemento y permitiendo que los niños los exploren táctilmente.


• Plantea preguntas abiertas:
  
  
  • ¿De dónde creen que vienen estos objetos?
  
  
  • ¿Tenemos objetos parecidos en casa? ¿Para qué los usamos?
  
  
  
  


• Se solicita a los niños que cuenten, toquen y agrupen algunos objetos, mientras verbalizan cuántos tienen y comparan con los de sus compañeros.

Inclusión:
La docente brinda apoyos visuales y da tiempo extra a niños que lo requieran, fomenta la participación de todos y utiliza lenguaje sencillo.

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada:

• Situación problema:
  "En nuestra aula necesitamos saber cuántos objetos hay en cada colección para poder compartirlos entre todos. ¿Quién puede ayudarnos?"

  
  



• Exploración: